HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KOMPETENSI ANAK USIA DINI (4-6 TAHUN) DI RA BAITUL MUTTAQIN KABUPATEN JEMBER
Keywords:
Parenting Style, Competence, Early Childhood (4-6 Years)
Abstract
The importance thing is that children aged 4-6 years have competence, namely preparing themselves for the future where in the future children can compete with the outside world. The purpose of this study was to analyze the correlation between parenting style and competence of early childhood (4-6 years) at RA Baitul Muttaqin, Jember. This study used a correlation design with a cross sectional approach. The population in this study were 43 children. The sampling technique used is Total Sampling. Data was collected using data collection sheets. Data were analyzed using SPSS with chi square test at a significance level of α<0.05. The results showed that 13 respondents (30,2%) had democratic parenting styles with good competence, 11 (25.6%) authoritarian parenting styles were sufficient, and 2 (4,6%) were permissive parenting styles with less competence. Based on the results of the analysis, it is known that there is a correlation between parenting style and early childhood competence (4-6 years) in RA Baitul Muttaqin, Jember p-Value=0.004 (α<0.05). Suggestions for midwifery services are expected to be able to provide socialization regarding parenting so that competence can develop properly.
References
Amseke, F. V. (2023). Pola Asuh Orang Tua, Temperamen Dan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. CV Pena Persada.
Ani, A., & Fitria, E. (2019). Peranan Orang Tua Dalam Mengembangkan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Ceria: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 11–23.
Anisa, R. (2021). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Anak Sekolah Dasar Kelas Rendah di Desa Bangsalsari Kabupaten Jember Tahun 2021. Institut Agama Islam Neger Jember.
Arba, S. H. H., & Puspitasari, R. N. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kebiasaan Membaca Anak Kelompok B. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak USia Dini, 03(02), 210–228.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, B. P. dan P. B. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia. https://kbbi.kemdikbud.go.id/
Barnawi, B., & Pratama, F. A. (2019). Efforts to Improve Counting Skills Using Number Card Displayers. Action Research Journal Indonesia, 217–227.
Bahran Taib, (2020). Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak. Jurnl JICP. 2 (2)
Dini, J. P. A. U. (2021). Bahasa Reseptif Anak Usia 3-6 Tahun di Indonesia.
Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1860–1869.
Elihami, E., & Ekawati, E. (2020). Persepsi revolusi mental orang tua terhadap pendidikan anak usia dini. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 16–31.
Fajar, A. M. (1999). Madrasah dan Tantangan Modernitas. Mizan.
Fauziyah, U. S., & Maemonah, M. (2020). Analisis Tiger Parenting bagi Perkembangan Emosional Anak. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(2), 80–90.
Ginanjar, M. H. (2017). Keseimbangan peran orang tua dalam pembentukan karakter anak. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 2(3).
Gunawan, I. G. D., Pranata, P., & Mitro, M. (2019). Cerita dongeng sebagai media pendidikan karakter anak usia dini. Tampung Penyang, 17(2), 73–87.
Hitami, M., & Yusuf, K. M. (2022). Peran Keluarga Terhadap Pendidikan Islami Di Paud Qurratul A’yun Kampar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 470-476.
Ilham, I. (2020). Perkembangan Emosi Dan Sosial Pada Anak Usia Sekolah Dasar. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 4(2), 162–180.
Latifah, W., Damar, V., & Adinda, D. (2021). Keterlibatan orang tua pada pendidikan anak usia TK dalam belajar bersosialisasi dengan teman sebaya. Ejournal.Unis.Ac.Id, 1, 1–10. http://www.ejournal.unis.ac.id/index.ph p/PKIM/article/view/1940
Mardiah, Lisda Yuni dan Syahrul Ismet. 2021. Implementasi Metode Bernyanyi dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pendidikan, 5 (1).
Mansur, M. (2005). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Pustaka Pelajar. Masganti sit, (2010). Optimalisasi Kompetensi Moral Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 16 (1)
Muzzamil, F. (2020). Pengaruh lingkungan terhadap perkembangan sosial emosional anak. MURANGKALIH: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2).
Najibah. (2017). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Cempaka Putih 02 Tangerang Selatan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Nasution, M. (2018). Pola Asuh Permisif Terhadap Agresifitas Anak Di Lingkungan X Kelurahan Suka Maju Kecamatan Medan Johor. Prosiding Konferensi Nasional, No. Asosiasi Program Pascasarjana Perguruan Tinggi Muhammadiyah, 1–4.
Notoatmodjo, S. (2018). Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta.
Nurdin, I., & Hartati, S. (2019). Metodologi Penelitian Sosial. Penerbit MSC. https://books.google.co.id/books?id=tretDwAAQBAJ&printsec=frontcover& dq=metodologi+penelitian+sosial&hl=id&sa=X&ved=2ahUKEwiKg8m_pJr uAhWYSH0KHWtzBfAQ6AEwAHoECAMQAg
Nurla, Y., Al Munawwarah, R., Mustafa, H., & Sani, A. (2021). Pengaruh Kemampuan Intelektual Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Smk Negeri 4 Soppeng. Amkop Management Accounting Review (AMAR), 1(1).
Nuritasari, (2021). Hubungan Pola Asuh Authoritative Dengan Kompetensi Sosial Pada Anak Usia 5 – 6 Tahun. Kumara Cendekia, 9 (4).
Nursalam, N. (2016). Konsep dan Penerapan Metodologi Peneltian Ilmu Keperawatan. Salemba Medika.
Paramansyah, A., Zamakhsari, A., & Ernawati, E. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Kegiatan Bermain Kartu Angka pada Anak Kelompok A di SPS Dahlia Jatisampurna Bekasi. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 3(1), 43–55.
Pingky, L., Sari, N. P., Anisa, F., Septianingrum, D., & Sofyan, F. A. (2022). ANALISIS PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI PADA TONTONAN KONTEN YOUTUBE THOMAS AND
Suteja, J., & Yusriah. (2017). Dampak Pola Asuh Orangtua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 1- 14FRIENDS (JUDUL PERMOHONAN AJAIB ULANG TAHUN
THOMAS). Urnal Multidisipliner Bharasumba, 1(2), 206–215.
Purwati, L. (2020). MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI ANAK MELALUI MUSIK GERAK DAN LAGU PADA KELOMPOK B DI TK AR RAHMAH SURABAYA TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Universitas Muhammadiyah Surabaya.
Prameswari. (2020). STEAM Based Learning Strategies By Playing Loose Parts For the Achievement of 4c Skills in Children 4-5 Years
Rizky, R. M. (2018). Pola Asuh Orang Tua dalam Mengatasi Kenakalan Anak di SMP Negeri 31 Purworejo. Universitas Islam Indonesia.
Rusyan, H. T. (2022). Membangun efektivitas kinerja kepala desa. Bumi Aksara. Safitri, D., & Sos, S. (2019). Menjadi guru profesional. Menjadi guru profesional. Sugiyono. (2012). Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta.
Susanto, A. (2021). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.
Wardiyah, J. (2022). Peranan Intelegensi dan Bakat dalam Pembelajaran. EDU- RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 5(1). Peranan Intelegensi Dan Bakat Dalam Pembelajaran. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 5(1).
Widodo, W., Santoso, A., & Putra, Y. R. (2022). Kesantunan Berbahasa Terhadap Anak Usia Dini Dalam Meningkatkan Komunikasi Di Media Sosial. Widodo, W., Santoso, A., & Putra, Y. R., 1(1), 34–43.
Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Widyasanti, N. P., Ariyana, I.
K. S., Keban, Y. B., & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan aplikasi pendidikan anak usia dini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Wisman, Y. (2022). Peningkatan Motorik Halus Anak Melalui Mengisi Pola Gambar Dengan Daun Kering Di TK Tunas Rimba Desa Samba Bakumpai Kabupaten Katingan. Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 56–63.
Yulianda, A. (2019). Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Keterlambatan Berbicara Pada Anak Balita. BAHASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 41–48.
Ani, A., & Fitria, E. (2019). Peranan Orang Tua Dalam Mengembangkan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Ceria: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 11–23.
Anisa, R. (2021). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Anak Sekolah Dasar Kelas Rendah di Desa Bangsalsari Kabupaten Jember Tahun 2021. Institut Agama Islam Neger Jember.
Arba, S. H. H., & Puspitasari, R. N. (2022). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kebiasaan Membaca Anak Kelompok B. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak USia Dini, 03(02), 210–228.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, B. P. dan P. B. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia. https://kbbi.kemdikbud.go.id/
Barnawi, B., & Pratama, F. A. (2019). Efforts to Improve Counting Skills Using Number Card Displayers. Action Research Journal Indonesia, 217–227.
Bahran Taib, (2020). Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak. Jurnl JICP. 2 (2)
Dini, J. P. A. U. (2021). Bahasa Reseptif Anak Usia 3-6 Tahun di Indonesia.
Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1860–1869.
Elihami, E., & Ekawati, E. (2020). Persepsi revolusi mental orang tua terhadap pendidikan anak usia dini. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), 16–31.
Fajar, A. M. (1999). Madrasah dan Tantangan Modernitas. Mizan.
Fauziyah, U. S., & Maemonah, M. (2020). Analisis Tiger Parenting bagi Perkembangan Emosional Anak. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(2), 80–90.
Ginanjar, M. H. (2017). Keseimbangan peran orang tua dalam pembentukan karakter anak. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 2(3).
Gunawan, I. G. D., Pranata, P., & Mitro, M. (2019). Cerita dongeng sebagai media pendidikan karakter anak usia dini. Tampung Penyang, 17(2), 73–87.
Hitami, M., & Yusuf, K. M. (2022). Peran Keluarga Terhadap Pendidikan Islami Di Paud Qurratul A’yun Kampar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 470-476.
Ilham, I. (2020). Perkembangan Emosi Dan Sosial Pada Anak Usia Sekolah Dasar. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 4(2), 162–180.
Latifah, W., Damar, V., & Adinda, D. (2021). Keterlibatan orang tua pada pendidikan anak usia TK dalam belajar bersosialisasi dengan teman sebaya. Ejournal.Unis.Ac.Id, 1, 1–10. http://www.ejournal.unis.ac.id/index.ph p/PKIM/article/view/1940
Mardiah, Lisda Yuni dan Syahrul Ismet. 2021. Implementasi Metode Bernyanyi dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pendidikan, 5 (1).
Mansur, M. (2005). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Pustaka Pelajar. Masganti sit, (2010). Optimalisasi Kompetensi Moral Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 16 (1)
Muzzamil, F. (2020). Pengaruh lingkungan terhadap perkembangan sosial emosional anak. MURANGKALIH: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2).
Najibah. (2017). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Cempaka Putih 02 Tangerang Selatan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Nasution, M. (2018). Pola Asuh Permisif Terhadap Agresifitas Anak Di Lingkungan X Kelurahan Suka Maju Kecamatan Medan Johor. Prosiding Konferensi Nasional, No. Asosiasi Program Pascasarjana Perguruan Tinggi Muhammadiyah, 1–4.
Notoatmodjo, S. (2018). Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta.
Nurdin, I., & Hartati, S. (2019). Metodologi Penelitian Sosial. Penerbit MSC. https://books.google.co.id/books?id=tretDwAAQBAJ&printsec=frontcover& dq=metodologi+penelitian+sosial&hl=id&sa=X&ved=2ahUKEwiKg8m_pJr uAhWYSH0KHWtzBfAQ6AEwAHoECAMQAg
Nurla, Y., Al Munawwarah, R., Mustafa, H., & Sani, A. (2021). Pengaruh Kemampuan Intelektual Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Smk Negeri 4 Soppeng. Amkop Management Accounting Review (AMAR), 1(1).
Nuritasari, (2021). Hubungan Pola Asuh Authoritative Dengan Kompetensi Sosial Pada Anak Usia 5 – 6 Tahun. Kumara Cendekia, 9 (4).
Nursalam, N. (2016). Konsep dan Penerapan Metodologi Peneltian Ilmu Keperawatan. Salemba Medika.
Paramansyah, A., Zamakhsari, A., & Ernawati, E. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Kegiatan Bermain Kartu Angka pada Anak Kelompok A di SPS Dahlia Jatisampurna Bekasi. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 3(1), 43–55.
Pingky, L., Sari, N. P., Anisa, F., Septianingrum, D., & Sofyan, F. A. (2022). ANALISIS PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI PADA TONTONAN KONTEN YOUTUBE THOMAS AND
Suteja, J., & Yusriah. (2017). Dampak Pola Asuh Orangtua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), 1- 14FRIENDS (JUDUL PERMOHONAN AJAIB ULANG TAHUN
THOMAS). Urnal Multidisipliner Bharasumba, 1(2), 206–215.
Purwati, L. (2020). MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSI ANAK MELALUI MUSIK GERAK DAN LAGU PADA KELOMPOK B DI TK AR RAHMAH SURABAYA TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Universitas Muhammadiyah Surabaya.
Prameswari. (2020). STEAM Based Learning Strategies By Playing Loose Parts For the Achievement of 4c Skills in Children 4-5 Years
Rizky, R. M. (2018). Pola Asuh Orang Tua dalam Mengatasi Kenakalan Anak di SMP Negeri 31 Purworejo. Universitas Islam Indonesia.
Rusyan, H. T. (2022). Membangun efektivitas kinerja kepala desa. Bumi Aksara. Safitri, D., & Sos, S. (2019). Menjadi guru profesional. Menjadi guru profesional. Sugiyono. (2012). Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta.
Susanto, A. (2021). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.
Wardiyah, J. (2022). Peranan Intelegensi dan Bakat dalam Pembelajaran. EDU- RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 5(1). Peranan Intelegensi Dan Bakat Dalam Pembelajaran. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 5(1).
Widodo, W., Santoso, A., & Putra, Y. R. (2022). Kesantunan Berbahasa Terhadap Anak Usia Dini Dalam Meningkatkan Komunikasi Di Media Sosial. Widodo, W., Santoso, A., & Putra, Y. R., 1(1), 34–43.
Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Widyasanti, N. P., Ariyana, I.
K. S., Keban, Y. B., & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan aplikasi pendidikan anak usia dini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Wisman, Y. (2022). Peningkatan Motorik Halus Anak Melalui Mengisi Pola Gambar Dengan Daun Kering Di TK Tunas Rimba Desa Samba Bakumpai Kabupaten Katingan. Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 56–63.
Yulianda, A. (2019). Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Keterlambatan Berbicara Pada Anak Balita. BAHASTRA: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 41–48.
